Буквально новая модель школы — с достойной зарплатой и сниженной нагрузкой
Пока учителя продолжают работать на износ, в Госдуме предлагают изменить саму логику школьной системы — повысить зарплаты и пересмотреть роль классного руководителя.
В Госдуме вновь заговорили о школе — и сразу о самом болезненном. Депутаты фракции «Справедливая Россия» предложили установить оплату труда школьных учителей не ниже 200 процентов средней заработной платы по региону. Обращение направлено вице-премьеру Дмитрию Чернышенко, авторами инициативы стали Сергей Миронов и Яна Лантратова.
Если перевести это на простой язык, учителям предлагают получать в два раза больше средней региональной зарплаты — за одну ставку, а не за полторы или две, как это часто происходит сейчас. Также депутаты настаивают на изменении структуры выплат: не менее 70 процентов зарплаты должен составлять оклад, а стимулирующие выплаты — быть прозрачными и дополнительными, а не заменять собой основную часть дохода.
Для Астраханской области эти формулировки звучат особенно остро. По словам педагогов, реальная зарплата учителя здесь давно расходится с официальной статистикой.
«Когда говорят про среднюю зарплату по региону, хочется уточнить — для кого именно. У нас средняя красивая только на бумаге, — говорит учитель русского языка одной из астраханских школ. — На ставку прожить невозможно, поэтому люди берут часы, классное руководство, кружки. И все равно это не те деньги, о которых говорят в отчетах».
Еще одна инициатива, обсуждаемая в Госдуме, касается классных руководителей. Вице-спикер Борис Чернышов предложил освободить их от предметной нагрузки, сделав наставниками, которые будут заниматься воспитательной работой, общением с родителями и психологическим состоянием детей.
На первый взгляд — разумное решение. Но в астраханских школах к нему относятся настороженно.
«Классный руководитель у нас и так делает все: отчеты, разговоры, комиссии, мероприятия, родительские чаты 24/7. Если убрать уроки, но оставить все остальное — это не помощь, а смена формулировок», — отмечает педагог с 20-летним стажем.
Учителя опасаются, что на практике освобождение от уроков может обернуться еще большей ответственностью без адекватной оплаты.
«Сначала скажут: вы наставники. Потом добавят мониторинги, профилактику, сопровождение. А зарплата останется прежней, — говорит классный руководитель из Астрахани. — Мы это уже проходили».
В Минпросвещения заявили, что готовы рассмотреть инициативу, но только после ее официального поступления. Пока же все предложения остаются на уровне обсуждений.
Скепсис астраханских педагогов объясним. За последние годы в образовании звучало немало громких слов о поддержке учителей, но реальные изменения доходили до школ с большим опозданием или не доходили вовсе.
«Мы не против реформ. Мы просто устали в них не верить, — признается учитель начальных классов. — Когда реально поднимут оклад и снизят нагрузку — тогда и будем радоваться».
Пока же для многих учителей в Астрахани разговоры о 200 процентах зарплаты и новой модели школы звучат как далекая перспектива. А школа продолжает держаться на тех, кто работает не благодаря системе, а вопреки ей.